指向深度学习的小学古诗文教学路径  

作　　者：刘军兰 

机构地区：[1]江苏省宜兴市张渚小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第10期88-89,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：为了体现继承和弘扬中华优秀传统文化的理念,小学语文统编教材大量增加了古诗词和文言文学习的篇目,两项合在一起有一百多篇。如此众多的古诗文,有些教师只是要求学生读读背背,这种重复、机械的教学方法导致古诗文教学停留在简单积累阶段,止步于浅层次学习,自然也就难以达到继承和弘扬中华优秀传统文化的目标。对此,教师需要充分认识古诗文教学的重要价值,积极探索引导学生深度学习的有效路径,提升古诗文教学效果。

关 键 词：古诗文教学 深度学习 小学语文 统编教材 古诗词 积累阶段 文言文学习 弘扬中华优秀传统文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]