虚拟学习社区中社会存在感对学习满意度影响研究  

作　　者：袁南南 王炜[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐830017

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第20期1-6,共6页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：虚拟学习社区是当前网络学习研究趋势之一,社会存在感的提高是虚拟学习社区发展的基础。将虚拟学习社区中的社会存在感分为互动、情感、技术和群体凝聚力四个维度,探索社会存在感及其分维度对学习满意度的影响。研究结果显示,互动、情感、技术和群体凝聚力都对学习满意度具有显著预测作用,其影响程度由强及弱依次是群体凝聚力、互动、技术、情感。在此研究结果的基础上提出一些增强学生社会存在感的建议,以提升学生在虚拟学习社区中的学习满意度。

关 键 词：虚拟学习社区 社会存在感 学习满意度 在线学习 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]