“四史”教育融入艺术设计课程的实践探索  

作　　者：王维[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区服务外包职业学院,江苏苏州215123

出　　处：《科学咨询》2024年第19期273-276,共4页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目“‘四史’教育融入高校艺术类专业建设的多维审视:价值、困境与实践”(项目编号:2021SJB0724)。

摘　　要：随着职业教育改革的深入,高职艺术设计课程教学工作应得到进一步优化。教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地激发学生的兴趣,强化他们对所学艺术设计课程知识的理解,提升育人效果。“四史”教育作为当前教育工作的重要组成部分,能够极大丰富艺术设计课程教学的内容,拓宽育人路径,对学生的全面发展有极大促进作用。鉴于此,本文将针对“四史”教育融入艺术设计课程的实践展开分析,并提出一些策略,供各位同仁参考。

关 键 词：“四史”教育 融入 艺术设计课程 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]