拥抱AI时代,与数字教师并肩而立  

作　　者：何妍桦 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2024年第44期8-10,共3页Educator

摘　　要：在2024年诺贝尔奖的颁奖舞台上,AI成了最大赢家。当诺贝尔化学奖和物理学奖分别颁发给利用AI在蛋白质设计和蛋白质结构预测领域作出贡献,以及在人工神经网络与机器学习方面有所成就的两组学者之后,人们清楚地意识到,AI绝不再仅仅是资本与学界向世界讲述的动听故事,而是打破科学范式、与人类未来紧密绑定的“变数”,将会赋予各个行业全新的变化。对于教育领域来说同样如此。特别是AI大模型技术的快速迭代,让人工智能及其衍生的虚拟数字人技术逐步渗透到了教育领域的各个角落,也为教育的数字化转型提供了技术基础与新的动力。作为一种基于人工智能技术的虚拟教师——数字教师,正在部分地区和学段测试上岗。它的知识储备、教学能力以及交互能力也已经被验证可以为学生的学习提供反馈与建议。这种互动教学方式突破了传统线下教学时空与地域的限制,将教师从重复性的教学中解放出来,把更多精力投入教学质量的提升工作。

关 键 词：数字化转型 人工智能技术 诺贝尔化学奖 线下教学 人工神经网络 机器学习 知识储备 科学范式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]