用劳动为学生幸福成长赋能  

作　　者：章振乐 

机构地区：[1]杭州市富阳区富春第七小学教育集团党总支

出　　处：《教育家》2024年第44期19-19,共1页Educator

摘　　要：瞧!学生们正在校园C位稻田里收割稻谷,他们使用风谷车筛选出饱满的稻谷加工成米,稻草则被用来为兔子铺垫巢穴或喂山羊。学生不仅在劳动中收获,也在劳动中创造。这块粮田,是学校文化的一个缩影,也是学校育人理念的最好诠释。让兴趣成为课程实施的关键项。劳动教育要充分关注每个学生的需求和兴趣,将新知识、新实验、新思维融入劳动课程,积极推进学生主导的项目式学习,让他们在劳动课程实践中感受到劳动创造的价值和幸福。

关 键 词：项目式学习 幸福成长 课程实践 育人理念 课程实施 稻谷加工 学生主导 关键项 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]