以学科融合赋能劳动教育实践  

作　　者：李钦涛 李钰 

机构地区：[1]山东省寿光市实验小学

出　　处：《山东教育》2024年第28期32-33,共2页

摘　　要：近年来,寿光市实验小学立足以学科融合赋能劳动教育,从体系建设、评价落实和协同育人三个维度着手,从专业角度串联知识模块,构建变传统单科教学为学科融合的“大劳动课堂”,为提升劳动教育质效提供了科学保障。一、以体系构建为导向,深耕细作劳动教育责任田为推动活动见实效,学校制定出台了加强劳动教育系列规章制度,致力于打造融思政教育、学科融合、校园文化与社会实践于一体的劳动教育课程。从信息科技课到科学课,学校跨学科整合资源,为学生提供了全面而细致的种植指导。一节普通的劳动教育课,通过统筹谋划、细化步骤,系统梳理知识结构,扎实开展动手操作,不仅为学生提供了种植方面的丰富知识,也为学生带来深刻的劳动体验。

关 键 词：学科融合 协同育人 思政教育 跨学科整合 梳理知识 专业角度 文化与社会 动手操作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]