谈促进深度学习发生的师生对话  

作　　者：李大永[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校数学教研室

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第28期6-8,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：首先,介绍了研究师生对话必要性的理论基础;其次,谈了该主题所涉及的两个重要概念(深度学习以及促进深度学习发生的师生对话)的内涵;最后,探讨了如何展开促进深度学习发生的对话。主要包括六个方面:确定引领性学习主题,设计挑战性任务;围绕挑战性任务的解决确立对话的主题;用提问引导学生进行建设性的讨论;在对话中促进彼此思想和观念的相遇与交流;关注对话氛围的培育;课堂也是教师成长的场所。

关 键 词：深度学习 师生对话 引领性学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]