高考地理问题精准解决的思维建模策略  

作　　者：卢卫忠 

机构地区：[1]江苏省吴江中学,江苏苏州

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第28期57-61,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：苏州市“十三五”立项课题“精准教学视野下地理逆向教学设计的实践研究”(课题编号:192005227)的研究成果。

摘　　要：新高考要求学生由“解答题目”向“解决问题”转变。文章针对学生在解决高考地理问题中遇到的障碍,提出因果关系(一因一果、一因多果、多因一果、多因多果)思维建模、认知冲突思维建模、循证评价思维建模和区域发展思维建模等策略,以此提升学生精准解决高考地理问题的能力。

关 键 词：高考地理 问题解决 思维建模 应对策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]