用脑科学教育课程创新助力“双减”政策落实  

作　　者：赵夫辰[1] 吴江滨[2] 李建雄 

机构地区：[1]河北师范大学,河北石家庄050024 [2]河北大学,河北保定071002 [3]邢台市教育局教科所,河北邢台054000

出　　处：《教育实践与研究》2024年第30期27-32,共6页Educational Practice and Research

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(课题批准号:BHA190125)研究成果。

摘　　要：“双减”是党和国家为落实“立德树人”“五育并举”教育方针,深化基础教育课程改革而出台的战略决策。但在政策落实过程中,受应试教育影响,步履维艰。用脑科学教育理论和高效课程助推国家基础教育课程创新,是科学有效落实“双减”政策、进一步提高教育教学质量的有效措施。通过优化学习体验、提升学习效能、促进全面发展等策略的实施,可以在减轻学生课业负担的同时,提高教育质量和学生的综合素养。

关 键 词：脑科学 教育课程创新 “双减”政策 教学方法 创新能力 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]