赵夫辰

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用脑科学教育课程创新助力“双减”政策落实
《教育实践与研究》2024年第30期27-32,共6页赵夫辰 吴江滨 李建雄 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(课题批准号:BHA190125)研究成果。
“双减”是党和国家为落实“立德树人”“五育并举”教育方针,深化基础教育课程改革而出台的战略决策。但在政策落实过程中,受应试教育影响,步履维艰。用脑科学教育理论和高效课程助推国家基础教育课程创新,是科学有效落实“双减”政策...
关键词：脑科学 教育课程创新 “双减”政策 教学方法 创新能力 
“脑科学+核心素养”视域下概念教学案例分析——以“密度”为例
《物理教学探讨》2023年第8期31-34,39,共5页董黎军 李建雄 赵夫辰 李子明 
国家社会科学基金“十三五”规划课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(HBA190125);河北省教育科学“十三五”规划课题“以积极心理学指导农村义务教育提高质量均衡发展实践研究”(2003006);邯郸市十三五规划课题“‘双减’背景下农村初中数学课堂模式的实践研究”(22YB124)。
脑科学的发展促进着人类智慧与才能的提升。脑科学强调了学习过程中意义建构对学生科学思维、情境创设对学生认知引导、学生情绪和评估对学习效果等方面的影响。学生创新思维的培养、关键能力的获得、必备品格的形成,无不依赖于“学什...
关键词：脑科学 物理概念 核心素养 案例 
思维型课例设计评析
《中学物理》2023年第8期28-31,共4页杨小京 赵夫辰 李建雄 李子明 
国家社会科学基金“十三五”规划课题教育学一般课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(项目编号:BHA190125);河北省教育科学研究“十四五”规划课题“初中物理教学中思维可视化研究”(项目编号:2103242);邯郸市教育科学“十三五”规划课题“提高初中线上教学有效性的策略研究”(项目编号:20ZD019).
思维型课的教学设计遵循“情境→问题→探究→交流→反思→迁移”教学逻辑,依据师生“双主”互动关系,运用“启发式、讨论式、探究式、参与式”等多种教学方式,巧妙设计问题链,沿着“激疑→设疑→探疑→质疑→解疑”的问题主线,按照“...
关键词：初中物理 科学思维 问题引导 科学探究 教学设计 
核心素养背景下的课堂教学策略探微——以初中物理“变阻器”为例被引量：2
《中学物理》2022年第22期26-29,共4页石剑军 李子明 李建雄 赵夫辰 
国家社会科学基金“十三五”规划课题教育学一般课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(项目编号:HBA190125);河北省教育科学“十三五”规划资助课题“核心素养引领下的初中物理课堂教学模式的有效性研究”(项目编号:2003116);邯郸市教育科学“十三五”规划重点课题“提高初中线上教学有效性的策略研究”(项目编号:20ZD019)。
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称《物理课标》)在教学建议中特别强调:“倡导情境化教学”“突出问题教学”“注重‘做中学’‘用中学’”“合理运用信息技术”“灵活运用多种教学方式”等现代教育理念.据此提出通过设计科...
关键词：核心素养 教学策略 情境创设 问题驱动 
基于“三分法”的京津冀区域基础教育一体化发展机制
《河北教育（综合版）》2020年第5期48-49,共2页赵夫辰 于健 
京津冀基础教育的"硬件"一体化已存在于京津冀的区位联系和历史发展进程中,当前的相关实践和研究应避免地理一体化、求和一体化、机械一体化等误区。本文中,笔者试根据康德感性、知性、理性的"三分法",在时间与空间、范畴、理念上探讨...
关键词：基础教育 京津冀区域 三分法 一体化机制 实践和研究 时间与空间 
师范院校更名与正名博弈论被引量：1
《河北师范大学学报（教育科学版）》2018年第3期118-123,共6页张云晶 刘毅玮 赵夫辰 
河北省社科基金项目"城乡教师均衡发展的理论与实践研究--以国培‘影子教师’培训为平台"(HB12JY077)
坚守还是逃离教师教育是一种现实的选择,也是不同价值冲突在教育领域的折射。师范院校更名的现实状况有喜有忧,其原因耐人寻味,教师教育应当也必须坚守,为此须着力营造坚守教师教育的生态环境、建立净化教师教育的多元机制、形成发展教...
关键词：师范院校 更名 正名 
地方师范大学改造农村基础教育的认识与实践——以河北师范大学教师教育与基础教育协同改革实践为例被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2017年第1期108-111,共4页赵夫辰 齐雅蕊 
河北省社科基金"PDS模式影响下高师院校;城市中学和乡村中学协同培养卓越教师的研究"
破解农村基础教育难题、促进城乡教育均衡发展,是当前我国教育改革乃至社会进步的一个突破点。地方师范大学应立足省情,主动承担起改造农村教育、促进教育均衡发展、深化教育改革的重任,以农村基础教育的课程与教学改革为着力点,以改造...
关键词：地方师范大学 农村教育 基础教育 
U-G-S(大学、政府、中学)理念下的教师教育被引量：19
《河北师范大学学报（教育科学版）》2015年第5期114-117,共4页赵夫辰 
基于河北师范大学开展实践导向的职前职后一体化教师教育改革的实践,当前社会的人才培养导向、教师培养及专业成长、基础教育与高等教育的关系等方面存在弊端。基于"教育"和"生活"的本质性相关的教育观点,在实践型教师教育的背景下,开展...
关键词：U-G-S(大学、政府、中学) 教师教育 协同教育 
教师教育实习的本质探究——以河北师范大学半年教育实习为例被引量：3
《河北师范大学学报（教育科学版）》2014年第6期128-130,共3页赵夫辰 齐雅蕊 
在相关理论基础上,探究教师教育实习在实习定位、实习内容、实习指导和实习评价等方面的本质,以河北师范大学半年教育实习的具体做法和实际效果为例,试图对当前教育实习改革提出若干建议,以提高教育实习质量,提升教师培养水平,推进教师...
关键词：教师 教育实习 本质 
顶岗实习支教新进展研究——河北师范大学第16期顶岗实习支教教学总结分析被引量：3
《河北师范大学学报（教育科学版）》2013年第8期74-77,共4页赵夫辰 李占萍 
师范生教育实习是师资培养的重要环节,是提升各级师范院校教育质量的措施与途径。本文分析河北师范大学第16期顶岗支教教学总结,展现顶岗生的教学情景和教学收获,分析他们从第一课到高效课堂的教学心理路程。
关键词：顶岗实习 师范生 教学收获 反思 
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