刘毅玮

作品数：31被引量：217H指数：9
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供职机构：河北师范大学更多>>
发文主题：心理学科父母教养方式初中生乡村教师大学生更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生建筑科学更多>>
发文期刊：《河北师范大学学报（教育科学版）》《中国学校卫生》《上海教育科研》《河北大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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师范专业认证背景下课程目标达成度评价:理论阐释与实施方略被引量：10
《高教学刊》2022年第33期102-105,共4页李艳灵 郑建辉 刘毅玮 
河北师范大学社科基金项目“高校教师发展实践共同体构建与运行机制研究”(S20JS001);河北师范大学2021年度教改课题“循证取向的师范生培养质量评估标准研究”(2021XJJG050)。
师范专业认证背景下,课程目标达成度评价是开展专业培养质量评价的基础。该文廓清课程目标达成度的内涵,对课程目标达成度评价的常见方法进行评价,针对实践领域存在的现实共性问题,提出课程目标达成度评价的实施策略。
关键词：师范类专业认证 课程目标 达成度评价 人才培养 课程质量 
打通乡村教师服务乡村振兴的最后一公里——建立乡村教师兼任“村官”制度
《教育实践与研究》2022年第30期4-6,共3页刘毅玮 王博阳 
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度重大委托课题“新时代精准培养本土化乡村教师的理论与实践”(课题编号:2001056)研究成果。
乡村教师是乡村振兴中的重要力量,充分发挥乡村教师在乡村振兴中的作用是乡村教师精准培养的重要内容。通过建立乡村教师兼任“村官”制度,不仅能够破解服务于乡村振兴人才“下不去、留不住、干不好”的问题;而且能够打通乡村教师服务...
关键词：乡村教师 乡村振兴战略 村官 
卓越教师培养模型的理论构建与实践探索被引量：2
《河北师范大学学报（教育科学版）》2022年第5期102-107,共6页李艳灵 刘毅玮 
河北省社会科学基金项目“卓越教师培养质量保障体系的构建与运行机制研究”(HB21JY052)。
卓越教师培养已经成为国内外教师教育改革的共同价值取向。立足学生自主专业选择与分流,遵循师范生专业成长规律,构建出“三次选择、两次分流”卓越教师培养模型,以培养乐教、适教、善教的高素质创新型教师。基于培养模型展开实践探索,...
关键词：卓越教师 专业选择 培养模型 实践探索 
新时代专业认证背景下我国教师资格认证改革省思——基于对西方国家职前教师培养及教师资格认证的考察
《长春师范大学学报》2022年第6期121-127,共7页李艳灵 刘毅玮 
河北省社科基金项目“卓越教师培养质量保障体系的构建与运行机制研究”(HB21JY052)。
进入新时代,教师教育振兴的勃兴催生我国教师资格认证新变革。“师范专业认证结果与师范生教师资格证获取直接关联”“公费师范生和教育类研究生免试认定教师资格证”举措的出台可谓“机危”并存。遵循“标准为基”“发展为本”“实践...
关键词：新时代 师范类专业认证 教师资格认证 教师培养 
乡村教师队伍建设中的困境与突破——基于乡村教师对政策感知与态度的调查被引量：38
《中国教育学刊》2020年第6期95-100,共6页刘毅玮 张云晶 封文波 
2019年度河北省人文社科重点项目“专业认证视域下河北省公费师范生培养模式研究”(项目编号:SD191032)研究成果。
乡村教师对政策的感知与态度是评价政策制定与执行的试金石,对9600名乡村教师调查发现:政策的制定和执行提高了乡村教师的待遇和整体素质。由于政策效应的外源性受限、功能发挥的分散性缓释、调节手段的指向性偏移、执行主体的信心性阻...
关键词：乡村教师队伍建设 感知与态度 政策感知 政策效应 
师范院校更名与正名博弈论被引量：1
《河北师范大学学报（教育科学版）》2018年第3期118-123,共6页张云晶 刘毅玮 赵夫辰 
河北省社科基金项目"城乡教师均衡发展的理论与实践研究--以国培‘影子教师’培训为平台"(HB12JY077)
坚守还是逃离教师教育是一种现实的选择,也是不同价值冲突在教育领域的折射。师范院校更名的现实状况有喜有忧,其原因耐人寻味,教师教育应当也必须坚守,为此须着力营造坚守教师教育的生态环境、建立净化教师教育的多元机制、形成发展教...
关键词：师范院校 更名 正名 
试论“影子教师”培训的理论基础被引量：1
《河北教育（综合版）》2016年第2期38-39,共2页张云晶 刘毅玮 张家辉 
＂国培计划＂置换脱产研修项目由院校研修、＂影子教师＂培训、返岗实践和理论提升等环节组成。其中＂影子教师＂培训既是将院校研修阶段所学理论知识进一步验证与体现的重要环节,也是提升教师实践能力的重要手段。＂影子教师＂培训是...
关键词：参训学员 教学行为 缄默知识 群体动力学 动机过程 观察学习 心理活动过程 内部心理 认知风格 内在心理过程 
农村中小学短缺学科师资现状及对策
《河北教育（综合版）》2013年第1期34-35,共2页刘毅玮 张云晶 
《基础教育课程改革纲要》构建了符合素质教育要求的新的基础教育课程体系：小学阶段以综合课程为主，包括品德与生活等8门课程；初中阶段设置分科与综合相结合，包括语、数、外、科学等9门课。
关键词：农村中小学 基础教育课程改革 师资 综合课程 课程体系 素质教育 
强化师范生实践教学的重要环节——对河北师范大学“顶岗支教”的调查与分析被引量：11
《课程．教材．教法》2010年第12期94-99,共6页河北师范大学"顶岗支教"课题研究组 刘毅玮 
开展师范生实习支教工作是强化师范生实践教学、提高教师培养质量的有效措施。河北师范大学自2006年起实施的＂顶岗支教＂工程得到了实习基地和社会的高度认可,也得到了教育部、河北省委省政府的充分肯定。为了进一步做好＂顶岗支教＂工...
关键词：师范生 顶岗支教 教师教育 改革发展 
教师“批评教育权”操作化探析被引量：2
《中国教育学刊》2010年第8期77-79,共3页刘毅玮 龚蓉 
能否正确认识、使用教师的"批评教育权",直接关系到教师教育教学工作的效率和育人质量。不明晰的批评教育权是虚无的教育权,只有明确了批评教育权的教育性导向、批评教育权的权利与义务之间的关系、批评教育权的行为规范、批评教育权的...
关键词：教师 批评教育权 班主任 
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