SOLO分类理论在聋校数学应用题教学中的应用  

作　　者：陈佳肖 

机构地区：[1]浙江省台州市特殊教育学校,浙江台州318000

出　　处：《现代特殊教育》2024年第19期43-46,共4页Modern Special Education

摘　　要：SOLO分类理论是在皮亚杰认知发展理论基础上建构的一种学生学业评价方法,能准确评价学生思维能力所能达到的深度和广度。在聋校数学应用题教学中,教师可基于SOLO分类理论,分析评价聋生的应用题解题思维结构层次,采取相应的教学策略,改进教师的教与学生的学,促进聋生思维结构层次提升。

关 键 词：聋校数学 应用题 思维可视化 SOLO分类理论 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]