自省任务式学习:高中历史深度学习的支架建构  

作　　者：林蔚 黄静 

机构地区：[1]浙江省温州第二高级中学,325000 [2]浙江省温州市教师教育院,325000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第28期23-26,共4页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：浙江省教研课题“自省任务式:指向深度学习的高中历史学习支架的建构”(课题编号:J2021124)获奖成果的部分内容。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在课程基本理念方面明确提出“在课程实施上,进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教、学、评有机结合,促进学生的自主学习、合作学习和探究学习,提高实践能力,培养创新精神”。本文基于教学的实践与研究,立足“学生的学”,探讨在深度学习的理念下,通过建构历史学科的三阶目标,搭建指向深度学习的学习支架——“自省任务式”学习,谈一些做法与思考。

关 键 词：深度学习 课程基本理念 高中历史 学习支架 评价机制 课程实施 自省 探究学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]