“青色”理念,让园本教研迈上重塑之路  

作　　者：周乃璧 

机构地区：[1]太仓市艺禾幼教中心万和路幼儿园,江苏太仓215400

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第10期20-22,共3页Early Education

摘　　要：园本教研工作不仅是提高幼儿园保教质量的保障,也是强化幼儿教师专业成长的关键动力。然而,在组织与实施过程中有时会出现“活动开展次数多、实际效果差”“探讨问题时间久、方法总结浅”“园长专家一言堂、教师讨论少”等问题,导致园本教研不仅未能有效支持教师的专业成长,反而成了他们的负担。当前,学前教育正处于改革的“深水区”,如何摒弃原有教研实施中的问题,建立一种与当前学前教育改革趋势相适应的教研新样态,成为我们思考的重点。

关 键 词：园本教研 学前教育 园长 幼儿教师专业成长 组织与实施 教师的专业成长 新样态 实施中的问题 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]