推进科学幼小衔接,建构“同心圆”入学准备活动  

作　　者：周荣荣 余后燕 王园园 

机构地区：[1]南京市大厂实验幼儿园,南京210000

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第10期48-49,共2页Early Education

摘　　要：《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园和小学应当密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。”幼小衔接工作对幼儿园来说是为幼儿做好入学准备工作。但在实际的衔接过程中,存在幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、衔接机制不健全等问题,为此,我园实施园、校、家三方共育机制,以“同心圆”形成科学衔接合力,发现两个不同学段孩子的心理发展特点,对孩子进入小学前的身心适应、时间观念、自我管理、学习品质等方面进行有力指导,给予幼儿积极的鼓励、陪伴与指引,做好真正意义上的入学准备。

关 键 词：入学准备 幼小衔接 心理发展特点 学习品质 衔接机制 同心圆 衔接过程 幼儿园 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]