提升“软技能”:非认知能力的重要性——《社会与情感能力:理论、政策与实践》评介  

作　　者：刘珊珊[1] 

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院,上海200241

出　　处：《地理教学》2024年第21期1-1,共1页Geography Teaching

摘　　要：以往,教育领域主要的目标是培养学生的认知能力。如今,在充满不确定性的全球环境中,非认知能力的价值日渐凸显,受到了越来越多的关注。继成功举办多届聚焦认知能力的国际学生评估项目(PISA)之后,经济合作与发展组织在2017年启动了针对青少年非认知能力的“社会与情感能力测评(SSES)”项目。目前SSES项目已完成了两轮全球范围的评估。

关 键 词：非认知能力 情感能力 能力测评 软技能 经济合作与发展组织 成功举办 全球范围 政策与实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]