大单元视角下高中区域地理教学设计——以“中亚的水环境”为例  

A Teaching Design of Regional Geography in Senior High School F rom the Perspective of Large Unit——Taking“The Water Environment of Central Asia”as an Example

作　　者：韩青梅 李加林[2] Han Qingmei;Li Jialin

机构地区：[1]嘉兴市第五高级中学,浙江嘉兴314051 [2]宁波大学土木工程与地理环境学院,浙江宁波315211

出　　处：《地理教学》2024年第21期30-35,共6页Geography Teaching

摘　　要：大单元视角下的高中区域地理教学设计旨在打破教材章节限制,将碎片化的地理知识重新整合,构筑起知识间的关联性,并将知识要点融入区域学习中。本文以“中亚的水环境”为例,运用“四步教学法”,即“梳理课标要求,建构内在逻辑”“选取相关区域,融入单元教学”“创设主题情境,设置问题教学”“引导自主建构,关注迁移运用”,引导学生跳出认知囹圄,培育学生地理学科核心素养。

关 键 词：大单元 高中地理 区域地理 中亚 水环境 区域认知 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]