新工科背景下应用型本科院校机械制造专业调整机制探索  

作　　者：杨灵敏 彭建盛[1] 张宏献 

机构地区：[1]河池学院,广西河池546300 [2]柳州工学院,广西柳州545516

出　　处：《中国机械》2024年第24期128-132,共5页Machine China

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目2022JGZ158“基于产教融合的蚕桑丝绸产业新工科育人模式探索与实践”;广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGA430);柳州工学院“新工科、新文科”研究与实践专项项目(2021JGGW001)。

摘　　要：目前,一些地方应用型本科院校机械制造专业仍然坚持传统的教学理念和模式,只关注传统制造知识的讲授,没有跟上新工科建设的发展步伐,因此,这些传统的机械制造专业教学模式亟需调整。随着新工科建设的快速推进,地方应用型本科若想为自身发展争取先机,应当积极响应和落实新工科专业建设所提出的新要求,以便适应新形势下人才培养的要求。本文通过对地方应用型本科院校特点、新工科理念、制造技术发展态势、智能制造产业链、新教学手段等要素的综合分析,利用长短反馈机制对机制专业调整机制进行探索和实践。

关 键 词：新工科 应用型本科 机械制造专业 调整机制 长短反馈 

分 类 号：TH16-4[机械工程—机械制造及自动化] G642[文化科学—高等教育学]