小学科学融合思政元素的实践教学研究——以教科版科学六年级下册《认识工程》一课为例  

作　　者：吴旭辉 

机构地区：[1]萧山区瓜沥镇第三小学

出　　处：《快乐巧连智》2024年第9期19-21,共3页

摘　　要：一、科学与思政融合的意义。2016 年国家级领导人在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,使各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现全程育人、全方位育人。”由此指明了教育方向,在学科教学的同时要重视思政元素的融合,从各学科的现有资源中挖掘和利用思政元素,并在教育教学中有机融入,以实现教书与育人的双重目的,为培养有责任、有思想、有担当的社会主义建设者和接班人助力。

关 键 词：思想政治理论课 思想政治工作 全方位育人 立德树人 全程育人 教学全过程 科学融合 思政 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]