师幼互动中提高特殊儿童倾听能力的策略  

作　　者：程晓韵 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园香悦澜山园

出　　处：《启蒙》2024年第10期57-58,共2页

摘　　要：在学前教育领域中,特殊儿童教育是一项极具挑战性的工作。倾听能力作为儿童学习与发展的基础技能,对特殊儿童融入幼儿园集体生活及其后续学习有着深远影响。然而,特殊儿童由于自身生理、心理等方面的特殊性,在倾听能力的发展方面往往面临着诸多困难。因此,在与特殊儿童建立互动关系的过程中,教师需展现出更为细致入微的洞察力,深入了解特殊儿童的个体差异,提供必要的辅助工具和支持系统,建立信任、包容的互动氛围,运用多样化的互动技巧,为特殊儿童倾听能力的发展创造有利条件,助力他们在成长的道路上迈出更加坚实的步伐。

关 键 词：特殊儿童教育 师幼互动 辅助工具 基础技能 儿童倾听 支持系统 倾听能力 集体生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]