HPM视角下小学数学学科德育渗透探究——以“两位数乘两位数的乘法”一节为例  

作　　者：吴玮蓝 

机构地区：[1]福建省晋江市陈埭镇鹏头小学,福建晋江362211

出　　处：《学苑教育》2024年第30期34-36,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“HPM视角下小学数学学科德育渗透案例研究”的研究成果,项目编号:JSZJ23038(福建教育学院资助)。

摘　　要：为落实立德树人的根本任务,将数学史与数学教学有效融合,在教学中全方位进行德育渗透,有目的地培养学生的数学品质。教师可以以数学史的育人资源为路径,结合数学史研究两位数乘两位数的算理与算法,促进数学思想的形成;以渗透德育的课堂教学为举措,在教学环节紧扣德育元素,熏陶学生品德,提升学生的精神境界;以拓展延伸的爱国素材为激励,汲取情感的积极体验,促进学生的政治认同和家国情怀。

关 键 词：数学史 小学数学 德育渗透 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]