个人教育哲学视域下幼儿园教师指令的审思与建议  

作　　者：曹晓君 肖雅萱 

机构地区：[1]四川师范大学心理学院,成都610066 [2]四川纪检监察心理和行为重点实验室,成都610066 [3]西华师范大学教育学院,四川南充637002

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2024年第10期23-26,共4页Early Education

摘　　要：幼儿园教师指令是幼儿园教师为促进幼儿身心健康发展,在一日生活中为组织和实施保教活动而向幼儿发出的具有特定目的和具体内容的要求或指示。幼儿园教师在发出指令时,容易出现模糊师幼角色定位、思维模式脱离教学实践、曲解幼儿发展规律等问题。本研究基于个人教育哲学视域,提炼解决之道:辨明“主导论”,明晰教师角色定位;善用“辩证法”,批判认识教育理论;构建“人本论”,把握幼儿发展规律。

关 键 词：个人教育哲学 幼儿园教师 教师指令 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]