构建“前后一致、逻辑连贯”的教学架构--以“诱导公式”教学设计为例  

作　　者：丁益民[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学,215011

出　　处：《中学数学月刊》2024年第11期33-37,共5页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习视域下高中数学单元教学设计与实践研究”(C-c/2020/02/50);苏州市教学成果奖“整体教·深度学:高中数学单元教学的新区实践”的阶段性研究成果.

摘　　要：以“诱导公式”的教学设计为例,阐述构建“前后一致、逻辑连贯”教学架构的格局主旨、组织路向与结构基因,实现教学设定的教学立意、教学主线与教学逻辑,体现单元教学的整体性、连续性与逻辑性.

关 键 词：前后一致 逻辑连贯 教学架构 诱导公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]