教学架构

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线上线下 心育致远——混合式教学架构下中职心理健康在线精品课程的实施
《特区教育》2025年第21期154-156,共3页陈美璇 
混合式教学架构下中职心理健康在线精品课程的实施,通过线上线下融合,突破了传统教学的时空限制,满足了学生个性化学习需求,提升了学习兴趣与效果。文章从混合式教学的内涵与特征出发,探讨了中职心理健康在线精品课程的实施价值,并提出...
关键词：混合式教学 中职心理健康 在线精品课程 实施 
基于大单元教学的高中历史教学策略研究
《教育》2025年第7期86-88,共3页宋增波 
大单元教学指的是在原有单元教学的基础上,对单元进行拆解,将原有单元承载的内容进行再分类和整合,从而构建出一个全新的单元教学架构,并以此推动学生语言学习方式和思维习惯的转变。从效果来看,大单元教学整合的特性可以有效地突破常...
关键词：单元教学 高中历史教学 创新型教学 有效促进 教学架构 独立单元 符号学习 教学目标和内容 
基于文本解读的单元教学架构
《中学历史教学参考》2025年第5期7-9,共3页刘德霞 
课程标准与教科书是高中历史教学设计的基石。课程标准不仅为教师提供了明确的教学方向和目标,还为学生指明了学习的路径和期望达到的成果。同时,根据学科特点和学生认知规律,课程标准明确了各个学段的教学内容和要求,使教师能够有针对...
关键词：高中历史教学 学生认知规律 课程标准 学科特点 文本解读 教学架构 学段 教学内容和要求 
新工科背景下通识课程教学探索与实践
《黑龙江工业学院学报(综合版)》2025年第1期5-8,共4页池小楼 陈登红 张向阳 
安徽理工大学教育教学改革研究重点项目“基于‘五维并举’的‘智能精准开采概论’通识教育课程教学新模式探索与实践”(项目编号:2023xjjy07);安徽省高等学校省级质量工程项目“智能采矿工程新建专业质量提升”(项目编号:2022xjzlts008);安徽省高等学校省级质量工程项目“安徽理工大学煤炭智能精准开采现代产业学院”(项目编号:2022cyts008)。
智能精准开采概论是安徽理工大学面向全校本科生开设的通识教育课程。在新工科建设背景下,课程构筑是在理、工、文、管等专业间融合的有机途径,从“优选师资队伍、重构课程内容、丰富教学活动、研发教学资源、完善教学评价”五个维度重...
关键词：新工科 通识教育 教学架构 评学模式 课程思政 
构建“前后一致、逻辑连贯”的教学架构--以“诱导公式”教学设计为例
《中学数学月刊》2024年第11期33-37,共5页丁益民 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习视域下高中数学单元教学设计与实践研究”(C-c/2020/02/50);苏州市教学成果奖“整体教·深度学:高中数学单元教学的新区实践”的阶段性研究成果.
以“诱导公式”的教学设计为例,阐述构建“前后一致、逻辑连贯”教学架构的格局主旨、组织路向与结构基因,实现教学设定的教学立意、教学主线与教学逻辑,体现单元教学的整体性、连续性与逻辑性.
关键词：前后一致 逻辑连贯 教学架构 诱导公式 
基于学生具身品质发展的小学数学课堂实证研究
《辽宁教育》2024年第21期58-61,共4页陈光明 林梅 
福建省福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“核心素养视域下小学生数学学习品质发展的实证研究”的阶段性研究成果,课题编号:FZ2023GH055。
“核心素养培养”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的主色调,在“关键能力”与“必备品格”导向下,需要培养小学生的数学品质。教师可以“串”“厘”“活”“融”为课堂教学策略抓手,重塑教学架构,让小学生的数学品质得以在课堂上...
关键词：小学数学 具身品质 教学架构 多元融合 
自主支持:内涵、教学行为表现和教学架构——以小学数学教学为例
《小学数学教师》2024年第5期5-10,M0001,共7页赵劲松 
安徽省2019年度教育科学研究项目“核心素养视域下小学数学基于真问题教学的实践研究”(编号:JK19103);安徽省2022年度教育科学研究项目“基于教师自主支持的小学生数学自主学习能力提升研究”(编号:JK22020)的阶段性研究成果。
一、内涵界定。自主支持,即支持他人的自主性。就教学而言,是指教师对学生自主学习的支持。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确“自主探索”是学习数学的重要方式之一,《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次在教学建议中提...
关键词：教学行为 自主探索 教学架构 义务教育数学课程标准 小学数学教学 自主支持 教学建议 促进自主学习 
践行新理念 探索新途径——教学评一体化背景下的小学英语单元整体教学与优化
《家长读本》2024年第12期43-45,共3页徐江峥 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,小学英语课堂要以素养为导向,以单元为依托,发掘学科德育的核心价值,推进“教-学-评”一体的教学设计与执行。作为一名英语教育工作者,不仅要认识到英语学科育人的作用,强化单元的整体性,...
关键词：小学英语 学科德育 英语课程标准 学科育人 单元整体教学 引领作用 教学架构 义务教育 
实物教学架构小学数学课堂能动空间
《视周刊》2024年第5期32-32,共1页李振杰 
在新课程改革理念的高品质导引下,教师智慧弱化数学知识探究的抽象性与枯燥感,努力建构简易性、趣味感、素养型的人文环境,提升数学教学的亲民化以及实效性。为了促进数学课堂实现人文定制、课改创新,教师着意实施实物教学,以生活实物...
关键词：课程知识 知识探究 教师智慧 实物教学 亲民化 简易性 数学认知 人文环境 
基于大单元思维的初中几何教学架构探究
《数学学习与研究》2024年第9期68-70,共3页范强华 
2022年安徽省教育科学研究项目“基于大单元思维的初中几何教学实践研究”(项目编号:JK22047)的阶段性研究成果.
初中几何知识中所呈现的概念与规律的关联,决定了在实施教学的时候应基于大单元思维.基于大单元思维的教学是学生、教师、教材三元一体化的过程,在教学中教师应基于教材编排对知识进行整体性、结构化与逻辑性的架构.文章以“锐角三角函...
关键词：大单元思维 单元教学 初中几何 锐角三角函数 核心素养 
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