基于大单元思维的初中几何教学架构探究  

作　　者：范强华 

机构地区：[1]合肥市第四十八中学滨湖校区,安徽合肥230000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第9期68-70,共3页

基　　金：2022年安徽省教育科学研究项目“基于大单元思维的初中几何教学实践研究”(项目编号:JK22047)的阶段性研究成果.

摘　　要：初中几何知识中所呈现的概念与规律的关联,决定了在实施教学的时候应基于大单元思维.基于大单元思维的教学是学生、教师、教材三元一体化的过程,在教学中教师应基于教材编排对知识进行整体性、结构化与逻辑性的架构.文章以“锐角三角函数”为例,阐述了基于大单元思维的初中几何教学架构理念及其实施案例,以彰显大单元思维在几何教学中的意义.

关 键 词：大单元思维 单元教学 初中几何 锐角三角函数 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]