美国高中代数教科书中的数学实验内容与特点分析  

作　　者：曾薇霖 沈中宇 

机构地区：[1]苏州大学数学科学学院,215006

出　　处：《中学数学月刊》2024年第11期57-59,F0004,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：数学实验作为课堂教学模式之一,对于数学学习的价值不言而喻,学生经历“做中学、用中学、创中学”的学习环节,对于知识的建构将有更深的认识.美国高中代数教科书中设置了丰富多样的数学实验,因此本文关注美国高中代数教科书中的数学实验,以“代数实验室”为例,从知识领域、实验工具、实验目的三个角度对其内容进行具体剖析,归纳出代数实验室的特点,由此为国内教科书中数学实验的编制以及具体教学提供借鉴.

关 键 词：代数 数学实验 美国教科书 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]