“问题导学法”在数学教学中的应用  

作　　者：何钻雄 

机构地区：[1]南方科技大学附属罗湖中学

出　　处：《留学》2024年第22期75-75,共1页Studying Abroad

摘　　要：数学是一门比较抽象的学科,学生的学习难度比较大,通过巧设相关问题,不仅可以激发学生的求知欲望,而且还能帮助学生养成良好的质疑、解疑学习习惯,这对激发学生的学习积极性、引导学生自主探索、提高学生的学习能力有重要影响。随着素质教育的深入发展,很多老师已经意识到“问题”在日常课堂中的重要作用,但在教学实践中,依然存在很多不足。如很多老师对“问题导学法”存在一定的误解,他们更倾向于采用老师逐一提问,学生逐一回答的教学方式,且老师会根据自己的想法来评判学生的回答正确与否,一定程度上违背了“问题导学法”中以问题引导学生深入学习的教学目的。

关 键 词：问题导学法 素质教育 老师 自主探索 学习习惯 教学目的 教学实践 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]