主题意义引领下小学英语对话课教学策略探究——以人教版三年级下册“Unit 2 My family”为例  

作　　者：陈颖超 

机构地区：[1]厦门市天安小学,福建厦门361000

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第44期107-109,共3页

摘　　要：主题意义引领下的小学英语教学,有利于教师通过整体把握教学内容,改变碎片化、表层化的教学现象。文章结合教学实例,针对日常教学中出现的主题意义解读、逻辑梳理及活动设置等方面的问题,探究具有实际意义的教学策略。策略包含文本解读、情境创设、问题推进、活动设置等方面,让学生在学习中把握文本所蕴含的内涵价值,落实课程立德树人的根本任务。

关 键 词：主题意义 对话课教学 小学英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]