小学语文写作教学中联想思维的培养方法探讨  

作　　者：黄荣皓 

机构地区：[1]永丰县上固乡上固小学,江西省吉安市331500

出　　处：《快乐巧连智》2024年第12期46-48,共3页

摘　　要：本研究旨在探讨小学语文写作教学中联想思维的培养方法,强调联想思维在写作中的关键作用。通过对不同教学策略的分析,提出了有效培养学生联想能力的具体方法,包括情境创设、图像联想、合作学习和故事叙述等。情境创设可以激发学生的想象力,使其在特定情境中自由联想;图像联想则通过视觉刺激帮助学生在脑海中构建丰富的图像,以拓展写作思路;合作学习促进学生间的交流与碰撞,激发更多创意;故事叙述的方式能够增强学生的情感共鸣,提高写作兴趣。这些方法的实施,有助于培养学生的联想思维,提高其写作能力,从而在小学语文教学中形成良性循环。

关 键 词：故事叙述 写作思路 有效培养 特定情境 写作兴趣 视觉刺激 自由联想 良性循环 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]