故事叙述

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食物可抵达的远方
《中学生百科》2025年第10期29-30,共2页阿免 
读过马伯庸的《长安的荔枝》《太白金星有点烦》,这次翻开他的《食南之徒》,不用多读我就知道这也会是一本好读的小说。怎料,书还没看几分钟,我先吞了一大口口水。马伯庸喜欢用以小博大的方式写故事。其时代背景之实,断词造句之妙,情节...
关键词：情节起伏 时代背景 节奏设计 食物可抵达的远方 故事叙述 马伯庸 断词造句 
传统图案纹样在品牌故事叙述中的作用
《美与时代(创意)(上)》2025年第3期81-84,共4页吕鑫雨 
传统图案纹样作为文化遗产的重要组成部分,蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。在现代品牌设计中,传统图案纹样的应用不仅有助于传承和弘扬传统文化,还能为品牌注入独特的文化内涵和魅力,增强品牌故事的叙述力和吸引力。本文将从传统图...
关键词：传统图案纹样 品牌故事 文化内涵 视觉价值 应用策略 
新媒体视频创作中叙事技巧与视觉艺术融合的实践探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第3期140-143,共4页张磊 
此次探讨关注于新媒体视频制作中的某个重要现象——故事叙述与视觉设计的融合问题。两者的紧密结合,成为新媒体视频作品吸引观众的一大法宝。有了故事叙述与视觉设计的深度融合,观众的情感便能得到调动,信息传达也变得更有效,视频作品...
关键词：新媒体视频制作 故事叙述 视觉设计 融合策略 艺术表现力 
莫莫在哪儿
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第2期89-91,共3页钱霞 
设计意图《莫莫在哪儿》讲述了主人公和他的爱宠莫莫的日常生活与旅行点滴。这是一本混合媒体图画书,画面既有现实生活中的摄影作品,还有小狗莫莫藏在图片中的俏皮卡通插画。对于4~5岁的幼儿,色彩鲜艳的画面能使他们萌发对美的向往,趣...
关键词：故事叙述 图画书 现实生活 摄影作品 情绪反应 混合媒体 生活化 设计意图 
蛇年春节“非遗”系列AI创意开屏微视频
《传媒评论》2025年第2期F0002-F0002,共1页黄昕 
点评蛇年春节期间,潮新闻精心策划并在新闻客户端上推出了一组聚焦非遗文化的AI创意开屏微视频。通过生动的场景呈现与顺畅的故事叙述,将剪纸、糖画、面塑、皮影戏等经典非遗技艺的独特韵味和蛇年生肖元素相融合,每一帧画面都洋溢着浓...
关键词：微视频 新闻客户端 故事叙述 节日氛围 独特韵味 非遗文化 AI 皮影戏 
秉持大义照乾坤——评越剧《雷海青》
《上海艺术评论》2024年第6期73-74,共2页戴平 
越剧《雷海青》是上海越剧院为中生代演员打造的一部原创大戏。它是上海越剧院近年来创排的又一台好戏,甫一亮相,即广受好评。该剧由杜竹敏编剧,肖英导演,王柔桑、忻雅琴、吴群、吴佳燕、盛舒扬等中青年演员主演。故事叙述了唐玄宗时代...
关键词：上海越剧院 琵琶声 故事叙述 雷海青 才华出众 越剧 
迎着海浪,敲响说唱的节奏
《青岛画报》2024年第12期68-71,共4页贾璐阳 李宜臻(摄影) 
说唱(rap)是一种快速、有节奏的语言表达形式,起源于20世纪70年代的美国,与嘻哈文化紧密相连。其融合了韵律、押韵与故事叙述,通过直接的歌词和强烈的节奏,传达创作者的情感、态度与故事,展现自我和才华。沙洲可以说是青岛说唱的领军人...
关键词：嘻哈文化 故事叙述 音乐语言 说唱 语言表达形式 紧密相连 节奏 
数字故事叙述视域下中国文化(英语)课程的多模态教学方略
《湖北开放职业学院学报》2024年第24期148-150,共3页程瑜瑜 
广东省一流课程建设项目“英语演讲”(项目编号:2021SJYLKC05);广州商学院课程思政示范课程建设项目“中国文化概论(英语)”(项目编号:2020XJKCSZKC03);广州商学院优秀课程建设项目“中国文化概论(英语)”(项目编号:XJYXKC202124);广州商学院2022年度高等教育教学改革项目“基于文化传播人才培养的中国文化(英语)双线型复合式教学模式研究”阶段性成果(项目编号:2022JXGG21)。
中国文化的英语授课课程已从高校英语专业的新生代课程逐渐发展成为核心课程,以指导学生准确、生动、有效地叙述中国故事和培养未来跨文化传播人才打基础为目标。如今数字信息技术介入现代外语教学已是常态,所有可用的媒体工具都可被纳...
关键词：中国文化(英语)课程 数字故事叙述 多模态 教学方略 
故事叙述在科普内容中的作用及策略
《中国报业》2024年第22期72-73,共2页蔡紫南 
随着社会的发展和科技的进步,公众对科学知识的需求日益增加。本文通过文献综述和案例分析,明确故事叙述的定义和核心元素,分析如何增加科普内容的认知吸引力和记忆度,构建与受众的情感连接,促进复杂概念的理解与消化。同时还提出了科...
关键词：故事叙述 科普内容 认知吸引力 情感连接 
文本解读视角下的英语阅读教学设计
《湖北教育》2024年第32期78-78,共1页王晓莹 游洋 
仁爱版英语八年级Unit 5 Topic 2 Section D的教学目标是能用英语描写人物的不同情绪,学会合理纾解不良情绪。教学中,笔者引导学生找出写作线索,尝试语言输出,以发展学生的思维能力和语言运用能力。解读文本结构,找出写作线索。教材文...
关键词：故事叙述 教材文本 挫折教育 态度转变 英语阅读教学 仁爱版 解读文本 肇事司机 
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