文本解读视角下的英语阅读教学设计  

作　　者：王晓莹 游洋 

机构地区：[1]赤壁市教学研究室 [2]赤壁市蒲纺一中

出　　处：《湖北教育》2024年第32期78-78,共1页

摘　　要：仁爱版英语八年级Unit 5 Topic 2 Section D的教学目标是能用英语描写人物的不同情绪,学会合理纾解不良情绪。教学中,笔者引导学生找出写作线索,尝试语言输出,以发展学生的思维能力和语言运用能力。解读文本结构,找出写作线索。教材文本讲述了这样一件事:主人翁Jeff因至亲意外离世而一蹶不振,后来通过心态的调整、家人的陪伴、朋友的关怀,逐步从消极到释怀,从悲伤到乐观,最终与自己和解,与生活和解。这个故事脉络清晰,是实施挫折教育、培养学生逆商的良好素材。教学时,笔者让学生尝试找出写作结构线、故事叙述线、Jeff的情绪线、Jeff对肇事司机的态度转变线等线索。

关 键 词：故事叙述 教材文本 挫折教育 态度转变 英语阅读教学 仁爱版 解读文本 肇事司机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]