高中美术学科融合课程思政的教学策略探析——以人美版高中《美术鉴赏》教材为例  

作　　者：张淞强 

机构地区：[1]黑龙江教师发展学院

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第10期50-52,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2024年度基础教育教研专题重点课题“高中美术课堂教学融合课程思政实施研究”(JYB1424137)。

摘　　要：在教育改革浪潮的推动下,教师需要明确“育人”“立德”“树人”等教育指导方针,致力于将思政教育与高中美术教育深度融合,使二者互相渗透,互相促进。这种革新措施既是对教学改革发展的反映,更是对学生知识传授、价值观培养等方面进行全方位的结合,为其全面发展奠定坚实的基础。基于此,主要对高中美术学科融合课程思政的教学策略进行深入探析,以期为本阶段的教学提供参考。

关 键 词：高中美术 课程思政 融合教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]