如何在阅读或习作教学中培养学生的审美创造能力  

作　　者：黄莺 

机构地区：[1]四川省成都市花园(国际)小学,610000

出　　处：《小学语文教师》2024年第S01期18-19,共2页

摘　　要：审美指的是“人类理解世界的一种特殊形式”。审美包括审和美。审是动词,表示作为主体介入时,需要做出判断、检视、甄别和赏析等;美,即审的客体或对象。创造指把“没有的事物做出来”,其最大的特点是“有意识地进行探索、改造活动”。审美创造作为语文核心素养的重要组成部分,是学生获得核心素养后的终极表现。

关 键 词：核心素养 习作教学 审美创造能力 主体介入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]