指向深度教学的“主动运输与胞吞、胞吐”的教学设计  

Teaching design for“Active Transport and Endocytosis/Exocytosis”towards deep teaching

作　　者：汪绍鑫 李倩 张君蕾 WANG Shaoxin;LI Qian;ZHANG Junlei(Sichuan Chengdu Shishi High School,Chengdu 610041,China)

机构地区：[1]四川省成都市石室中学,成都610041

出　　处：《生物学教学》2024年第11期30-33,共4页Biology Teaching

基　　金：四川省哲学社会科学重点研究基地2023年度专项课题“基于跨学科教学的高中生物学实验教学的研究”,No.TER2023-066;四川省成都市2022年教育科研规划课题“培育结构与功能观的高中生物学‘学习进阶’教学实践研究”,No.CY2022ZK16。

摘　　要：在“主动运输与胞吞、胞吐”教学中,基于深度教学理念,在解决真实情境问题的过程中,引导学生通过假说演绎、资料分析、方案设计和模型建模等学习活动,建构“细胞的物质输入和输出”概念体系并迁移应用,提升学生思维水平,领悟细胞进行物质运输的内涵和价值意义。In teaching“Active Transport and Endocytosis/Exocytosis”based on the concept of deep teaching,students are guided through hypothesis deduction,data analysis,program design,and model building activities in solving real-life situational issues to construct the conceptual system of“material input and output in cells”and learn how to apply it.This practice can enhance students'thinking level and help them understand the essence and value of material transport in cells.

关 键 词：深度教学 物质运输 有意义学习 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]