以读导写 以写促读——单元主题教学视角下初中语文读写结合教学的策略分析  

作　　者：骆剑虹 

机构地区：[1]甘肃省武威第十三中学,甘肃武威733000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第18期146-149,共4页

基　　金：2023年甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“基于核心素养的初中语文散文大单元情境式教学实践研究”(课题立项号:GS〔2023〕GHBZX269)的研究成果。

摘　　要：与传统的单篇教学相比,单元主题教学的整体性、结构性和逻辑性都较强,且涵盖的知识面更广,教学逻辑也更加完整,可以指引学生围绕单元主题分析、理解课文内容,形成系统的知识结构,科学地进行写作,实现知识的迁移应用。基于此,文章分析了初中语文读写结合教学的现状,在此基础上探究了单元主题教学视角下初中语文读写结合教学的价值和策略,希望可以启发广大教师的教学思路,推动初中语文教学的革新和发展。

关 键 词：单元主题教学 初中语文 读写结合 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]