高中生物课程个性化学习策略研究  

作　　者：齐健 

机构地区：[1]青岛市即墨区第二中学,山东青岛266200

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第41期104-106,共3页

摘　　要：在当今信息爆炸的时代,学生面临巨大的知识压力和学科选择的困扰。传统的生物学教学模式往往注重知识的灌输,缺乏对学生兴趣和特长的充分关注。学生可能因此感到学习乏味和枯燥。尽管个性化学习在教育领域引起了广泛关注,但在高中生物教学中的具体应用和有效策略仍然相对不足。因此,文章通过深入研究高中生物学科的个性化学习,提出了一系列切实可行的策略,旨在为提高学生对生物学科的兴趣和深度学习提供有益的启示。

关 键 词：高中生物 个性化学习 学科兴趣 创新思维 问题解决能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]