化学教科书中质量守恒定律实验编排研究  

作　　者：王书海 陈影 徐泓 孙影[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学化学与材料科学学院,安徽芜湖241002 [2]连云港市东港中学,江苏连云港222000 [3]宣城市教育体育局教研室,安徽宣城242000

出　　处：《化学教与学》2024年第14期85-88,56,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2021年度安徽高校人文社会科学重点研究项目“建国以来我国中学化学教科书的视觉表征研究”(SK2021A0087);2021年度安徽省高等学校质量工程省级重点研究项目(2021jyxm0491);国家第二批一流本科课程《学科教学论(化学)》的阶段性研究成果。

摘　　要：本文选取国内初中化学教科书为样本,结合已有研究工具,从实验内容、实验探究水平、实验图示三个维度变化进行横向和纵向分析对比,探查中学化学教科书中质量守恒定律实验的编排特点。总体而言,相关实验的编排坚持以发展素养为主,将化学史实贯穿其中,内容选择和图示呈现不断完善,探究水平不断提升,但仍有可改善空间。

关 键 词：中学化学 教科书 实验编排 质量守恒定律 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]