在研讨中解决主题环境创设的“真”问题  

作　　者：易灿 

机构地区：[1]湖南省长沙市高新区中心幼儿园金南第二园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第44期27-29,共3页

摘　　要：环境是潜在的老师。适宜的环境对幼儿的学习与发展至关重要。教师要为幼儿创设积极的、富有支持性的环境,让幼儿在与环境的积极互动与主动探索中获得有益的经验。主题环境不仅能给人以视觉上的享受,也应与一定的教育目标和内容相关联,有效地促进幼儿的发展,发挥环境的教育作用。那么,在幼儿园主题活动中,教师要如何在有效的时间内创设和创新环境,促进幼儿身心和谐发展呢?我们根据幼儿园教师的现有经验,从方法、创设、内容等方面开展了本次主题环境创设教研。

关 键 词：幼儿园教师 身心和谐发展 主动探索 主题环境创设 积极互动 现有经验 学习与发展 幼儿的发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]