“四位一体”教学模式下小学作文课堂教学策略研究  

作　　者：李焕焕 

机构地区：[1]沈阳市皇姑区珠江街第五小学

出　　处：《辽宁教育》2024年第21期48-51,共4页

摘　　要：“四位一体”教学模式包括生活情境激发、灵感捕捉契机、多元指导策略以及有效评改途径。其中,生活情境可作为点燃学生写作热情的源头,教师通过创设贴近学生实际生活的学习情境,让学生产生浓厚的写作兴趣;灵感捕捉是挖掘写作创意的关键,能够帮助学生准确把握写作契机;多元指导是提升写作能力的重要途径,要求教师依据不同学生的特点给予针对性指导;有效评改是写作质量的保障,促使学生不断改进和提升写作能力。“四位一体”教学模式逻辑严密,各环节相辅相成,共同致力于提高小学作文课堂教学质量,培养学生的综合写作能力,以实现学生写作水平的有效提升,为小学作文教学开辟新的路径和方向。

关 键 词：“四位一体”教学模式 作文课堂 教学策略 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]