德国大学文科拔尖人才培养的理念演变与实践路径  

The Conceptual Development and Path Selection of Educating Top-notch Students in the Humanities at German Universities

作　　者：刘健 施佳欢[2] Liu Jian;Shi Jiahuan

机构地区：[1]南京大学外国语学院德语系 [2]南京大学新生学院

出　　处：《广西大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期195-206,共12页Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题重点课题“新时代中国哲学拔尖人才本硕博连读模式的探索与实践”(20211028);首批教育部新文科研究与改革实践项目“哲学拔尖人才培养‘南大模式’的创新与实践”(2021080019)。

摘　　要：进入21世纪以来,德国高等教育融合19世纪德国现代大学的“全面教育”思想遗产与英美“通识教育”的成功经验,开辟出了德国特色的文科拔尖人才培养路径。德国大学以“卓越战略”等联邦和州层面的学术资助平台为依托,形成了组合专业、模块化课程、国际化培养以及关键素质培养四元一体的拔尖人才培养体系。以此为鉴,我国高校文科拔尖人才培养建设应注重文科拔尖教育在高等教育体系中的立德树人的重要作用,推进跨专业科教平台建设,促进学生综合素养的全面提升,进一步加强国际合作,并致力于构建中国特色的文科拔尖人才培养理论体系。

关 键 词：文科拔尖人才培养 德国大学 全面教育 通识教育 

分 类 号：G53/57[文化科学—教育学]