基于核心素养促进概念形成的教学设计——以“细胞全能性”为例  

作　　者：谢晓婷 黄胜琴[1] 

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《中学生物学》2024年第7期30-32,36,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文运用概念形成策略及问题链支架策略,引导学生剖析落地生根的繁殖现象、细胞全能性的探究史、细胞全能性的现代应用等实例,在解决问题的过程中达成对“细胞全能性”概念的深度理解,旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究能力及社会责任意识。

关 键 词：细胞的全能性 情境教学 概念教学 概念形成 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]