运用自配插图法激发学生想象力  

作　　者：李东梅 

机构地区：[1]界首市第三小学,安徽阜阳236500

出　　处：《亚太教育》2024年第19期1-3,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：随着教育改革的不断深入,培养学生创新能力与想象力已成为教育领域的核心议题之一。在小学语文教学中,传统的教学方法往往侧重于文字解析与知识传授,忽视了学生形象思维与想象力的培养。基于此,聚焦于小学语文教学中自配插图法对学生想象力的激发作用,系统分析了自配插图法的理论基础与实施策略,结合具体案例揭示了教师应该如何通过精心选文、前置阅读、鼓励想象、技法指导、反馈评价等策略有效运用自配插图法,促使学生将文字转化为视觉图像,深化文本理解,并在此过程中提升想象力与创造力。研究结果表明,自配插图法不仅丰富了小学语文教学手段,还为学生提供了展现个性、发挥想象的空间,是培养学生综合素养的重要途径。

关 键 词：自配插图法 小学语文教学 想象力 文本理解 创造力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]