建设复合型教师队伍,促进职业学校高质量发展  

作　　者：吴少君 

机构地区：[1]北京市求实职业学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第11期47-48,共2页Beijing Education

基　　金：2021年度北京市教育科学规划课题“服务首都高新技术产业需求的职业教育‘IPT三维能力’复合型教师队伍建设研究”(立项编号:CFDB21295)研究成果。

摘　　要：北京市求实职业学校以“求真务实”为根本,基于“IPT三维能力”建设复合型教师队伍,从不同能力维度、不同类型教师及发展阶段出发,着力构建“翔实、朴实、强实、精实、博实”的“五实”教师培养计划。职业教育“IPT”复合型教师是指教师应具备技术创新能力、企业实践能力和教学能力,“IPT”分别为创新能力(Innovative ability)、实践能力(Practical ability)、教学能力(Teaching ability)的英文首字母缩写。

关 键 词：复合型教师 教师培养 技术创新能力 英文首字母 三维能力 能力维度 IPT 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]