复合型教师

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指向“生命自觉”的复合型教师培训
《今日教育》2024年第11期48-51,共4页张世凡 熊云 熊焘 
万州区“十四五”教育科学规划2023年“复合型教师培育”专项课题“培育‘有生命自觉’的复合型教师群体——优化教师培训体系的研究”(课题批准号:WJGJS-2023-03)阶段性研究成果。
随着社会经济的快速发展和教育改革的深入推进,教师培训已经成为现代化教育不可或缺的一部分。中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在第九条强调和要求“造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深...
关键词：复合型教师 教师培训 教育情怀 生命自觉 教师队伍建设 完善自我 全面深化 学科知识 
建设复合型教师队伍,促进职业学校高质量发展
《北京教育（普教版）》2024年第11期47-48,共2页吴少君 
2021年度北京市教育科学规划课题“服务首都高新技术产业需求的职业教育‘IPT三维能力’复合型教师队伍建设研究”(立项编号:CFDB21295)研究成果。
北京市求实职业学校以“求真务实”为根本,基于“IPT三维能力”建设复合型教师队伍,从不同能力维度、不同类型教师及发展阶段出发,着力构建“翔实、朴实、强实、精实、博实”的“五实”教师培养计划。职业教育“IPT”复合型教师是指教...
关键词：复合型教师 教师培养 技术创新能力 英文首字母 三维能力 能力维度 IPT 
封面人物
《基础教育论坛》2024年第20期M0001-M0001,共1页
踔厉奋发育桃李,笃行不怠向未来。河南省濮阳市油田第五中学作为市窗口学校、河南省义务教育标准化管理特色校、“五育”并举实验学校、中小学多文本阅读教学实践研究实验学校、校园法治文化品牌、义务教育阶段作业评价改革实验校以及...
关键词：实验学校 义务教育阶段 实验校 复合型教师 协同育人 作业评价 示范校 五育 
“三动”赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻
《中小学管理》2024年第6期49-51,共3页邹威 毕家国 李梅 
作为国家基础教育教师队伍建设改革试点中的唯一县域,重庆市云阳县以“教师梯队建设”为抓手,以名校长和学科骨干教师发展为引领,致力于打造一支结构合理、业务精湛、与时俱进的高素质教师队伍,形成可借鉴推广的山区教师队伍建设经验。...
关键词：教师队伍建设 教师梯队 “名校+”教育联合体 学科教研共同体 跟岗研修 复合型教师 
基于复合人才培养的会展专业教师可持续发展研究
《包装世界》2023年第8期139-141,共3页黎谦 
立足向第二个百年奋斗目标进军的新起点,复合人才作为新型资源成为各行业、各领域炙手可热的争夺对象。新时代复合人才培养的前提是人才培养队伍——教师必须坚持自身的可持续发展,这也是复合人才培养目标实现的关键所在。该文从会展专...
关键词：复合人才 会展专业 教师发展 复合型教师 
实战化教学导向下军队院校防抗专业复合型教师队伍建设被引量：1
《大学教育》2023年第13期5-7,共3页苏延召 王涛 姜柯 韩德帅 蔡艳平 邱博 
火箭军工程大学教育教学课题“某防抗专业人才培养体系研究”(HJJKTA2021004)。
教师队伍建设是军队院校落实为战育人培养要求的重要举措。文章以实战化教学为导向,对军队院校防抗专业教师专业素质要求进行研究分析,提出“学、跟、训、研、练、考”多措并举、交叉融合的教师培养机制,为防抗专业开展实战化教学与培...
关键词：实战化教学 教师队伍建设 复合型教师 人才培养机制 
应用型人才培育模式下高职英语教学的困境与优化
《苏州市职业大学学报》2023年第2期88-92,共5页严谨 
阳江职业技术学院校级社科项目(2020skzd01);阳江职业技术学院教学教育改革项目(2020JG008);阳江市哲学社会科学规划课题(YJ2022B25)。
高职院校在对英语应用型人才培养过程中,存在复合型教师资源匮乏、教学理念相对滞后、教育模式单一陈旧、考核评价体系片面、学生的课堂参与度极低等问题,这不仅影响毕业生的就业,同时也不利于我国在应用型人才培养方面的可持续发展。因...
关键词：应用型人才 英语学科核心素养 高职英语教学 复合型教师 英语教学模式 
交叉学科视域下复合型教师的培养旨向及实现路径被引量：6
《内蒙古社会科学》2023年第2期205-212,共8页龚洪 
教育部人文社会科学研究项目“地方高校一流学科建设特色化定位及分类评价研究”(编号:22YC880017)。
交叉学科的整体性高质量发展需要培养相应的复合型教师作为人力资源保障。鉴于交叉学科知识整合逻辑和教师角色定位观,可将交叉学科的师资类型大致分为跨科际师资、多科际师资和独立型师资三类。在复合型教师的培养境遇上存在跨学科教...
关键词：交叉学科 复合型教师 教师发展 培养原则 
“研修项目”助推骨干教师专业能力再提升
《中国学校体育》2023年第1期27-28,共2页王萍 
一、“研修项目”的确立与实施过程《松江区“强师兴教”三年行动计划(2021—2023年)》提出:“聚焦新课程新教材的实施、育人方式改革、作业设计和命题评价等选取校本研修难点问题,设立重点课题和研修项目,通过推进区域教师培训课程体...
关键词：复合型教师 校本研修 课程形态 拓展内容 三年行动计划 育人方式 新课程 骨干教师 
多措并举,打造优质农村小学复合型教师队伍
《教书育人（教师新概念）》2022年第12期43-45,共3页武丽芳 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题:“农村小学复合型教师队伍建设的困境与对策的研究”(GS(2021)GHB1237)。
新课改教育思想的全面推进,让优质教师队伍的建设面临着巨大的挑战,在农村,如何缩小与城镇之间的差距,为学生带来更好的学习体会,也成为许多教师的困扰。对此,学校可以积极地依托专业院校,建立培训基地;加大教育的投入,创造良好条件;打...
关键词：小学管理 复合型教师 队伍建设 
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