宽严相济 把握尺度  

作　　者：张忱 

机构地区：[1]北京光明小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第11期68-69,共2页Beijing Education

摘　　要：班主任在处理突发事件时,既要妥善处理相关问题,又要注重学生的情绪疏导,可以巧用“宽”和“严”的工作方法,从而达到预期的教育效果。宽,是深入沟通,正确判断。班级中出现的突发事件,往往需要班主任分清主次,快速拿出处置方案。学生的健康和安全是首先要关注的,与此同时,班主任要耐心倾听学生对事件的描述,在深入沟通的基础上作出正确的判断。

关 键 词：班主任 情绪疏导 宽严相济 耐心倾听 处置方案 突发事件 把握尺度 分清主次 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]