“教—学—评”一致性理念下初中英语教学的设计和组织  

作　　者：卢杰平[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区梅堰中学,江苏苏州215000

出　　处：《新课程研究》2024年第29期39-41,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在初中英语教学中,教师基于“教—学—评”一致性理念,对教学目标、教学过程、教学活动、教学评价等进行优化设计和组织,能够使教、学、评三方面保持目标的高度一致,有效弥补传统教学模式的缺陷,增强英语教学的科学性与有效性,更好地提升英语教学质量。

关 键 词：“教—学—评”一致性 初中英语 教学设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]