小学跨学科焦点阅读实施路径探讨  

作　　者：吴浩才 

机构地区：[1]南京师范大学附属苏州石湖实验小学,江苏苏州215100

出　　处：《新课程研究》2024年第28期17-19,共3页New Curriculum Research

摘　　要：当前小学语文阅读教学存在焦点不明确、思维训练不足以及课堂问题琐碎化等问题。因此,在核心素养引领下,实施小学跨学科焦点阅读显得尤为重要。为有效推进这一教学模式,教师要从多个层面、多个角度以及多元化方式出发,打破学科间的隔阂,积极开展跨学科阅读实践,秉承以人为本的教学理念,注重价值阅读的推广,促进焦点阅读的落实。

关 键 词：核心素养 跨学科 焦点阅读 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]