“N→1”行动路径开发幼儿园共性资源微探  

作　　者：王惠芬[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区平望幼儿园,江苏苏州215200

出　　处：《新课程研究》2024年第28期116-118,共3页New Curriculum Research

基　　金：江苏省教师发展“十四五”研究课题“区域提升幼儿教师课程素养的实证研究”(课题编号:jsfz-b38)的研究成果。

摘　　要：随着幼儿园课程游戏化的推进,幼儿园都在积极探索课程资源的深度开发与利用。这一过程中,呈现出一园一区、百花齐放的现象。在“共性资源”的开发与利用中,是否能够形成一些可供遵循的行动路径成为各幼儿园思考的问题。文章基于“以‘三只羊’为例探幼儿园资源开发路径”区域教研活动的开展,探讨区域幼儿园“共性资源”的开发与利用,在发现问题、研讨问题中形成了“N→1”的行动路径,以期为区域幼儿园课程资源的深度开发提供一定的实践支持。

关 键 词：共性资源 行动路径 区域教研 教师素养 幼儿园 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]