微课程教学法实验:发现“教学评一体化”是好事--也说《英语听说课“教-学-评”一体化视域下的微课程教学法实践与探索》  

作　　者：金陵[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市电化教育馆

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第22期86-86,共1页China Information Technology Education

摘　　要：继大庆三中物理老师袁满和江门市新会尚雅学校语文老师钟俭银先后发现微课程教学法创新的教学方式,实际上也是“教学评一体化”的教学方式以来,又有一位英语老师也关注了微课程教学法实验中的“教学评一体化”,她就是《英语听说课“教-学-评”一体化视域下的微课程教学法实践与探索》一文的作者,江门市新会尚雅学校英语老师梁淑贞。他们的发现,是一件大好事。微课程教学法是以课程理论指导课程的微观组织的教学理论和教学方法,其创造的微课程教学法系统设计,本质上是我国本土创新的学习设计,关注有能力迎接未来挑战和创造美好生活的创新型学生的培养。

关 键 词：微课程教学法 英语老师 物理老师 英语听说课 课程理论 语文老师 教学方法 教学方式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] H319.3[文化科学—教育技术学]