英语听说课

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本土国际化视域下大学英语听说教学改革研究
《浙江万里学院学报》2025年第2期104-110,共7页郑春芬 
2023年浙江万里学院本土国际化专项教改项目“数字化时代背景下国际化人才本土化培养路径研究”;2024年“十四五”教改浙江万里学院外语学院培育项目“本土国际化视域下大学英语听说教学改革研究”;2022年度浙江万里学院外语学院“一带一路”语文文化与国别区域研究中心课题“‘互联网+’视域下大学生国际化能力培养路径探索”。
教育国际化背景下,大学英语听说课教学面临着新的机遇和挑战。雅思考试作为衡量非英语母语者英语能力的国际标准之一,其听说部分对于提升学生的国际化能力具有重要意义。该研究基于BOPPPS教学模式,以《新视野大学英语视听说教程》第一...
关键词：大学英语听说课 雅思听说 本土国际化 
CLIL理念下大学英语听说课堂有效融入课程思政元素的路径探究
《语言与文化研究》2025年第2期117-120,共4页冯秀娟 
CLIL教学理念倡导自然的语言学习环境,主张围绕学科内容开展语言学习,内容和语言双向融合。它的内容可以涉及各种学科主题,包括各种思政元素为主题的内容。将思政元素融入语言学习,兼顾认知和文化意识,有利于实现课程思政的润物无声。...
关键词：内容与语言整合教学法 大学英语 课程思政 主题情境学习 
高校英语专业学术英语听说课PBL教学模式探究
《湖北开放职业学院学报》2025年第6期163-165,共3页赵晓囡 
中国石油大学(北京)2022年教学改革项目“学术英语听力多模态混合式课堂建设”阶段性研究成果(项目编号:XM1072022238)。
PBL(Problem-based Learning,问题驱动学习)教学理念是一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法,强调培养学生创新思维和实践能力。文章将PBL教学方法引入英语听说教学实践,在综合分析当前高校英语专业学术英语听说课程现状的基础上,...
关键词：PBL 英语专业 学术英语听说 语言学习模型 教学设计 创新 
产出导向法视域下虚拟仿真技术在大学英语听说课中的应用
《西部素质教育》2025年第1期5-8,共4页石发德 魏庆 
2024年第十二批“中国外语教育基金”项目“人工智能时代外语人才培养模式创新研究”(编号:ZGWYJYJJ12A132)。
文章基于相关理论概述,首先阐述了产出导向法视域下虚拟仿真技术在大学英语听说课中的应用,包括虚拟仿真技术的应用场景与工具、产出导向法视域下虚拟仿真技术在大学英语听说课中的应用策略及应用效果评价与反馈机制,最后对产出导向法...
关键词：虚拟仿真技术 产出导向法 大学英语听说课 
OBE理念下数智赋能大学英语深度学习教学改革研究
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第1期49-53,共5页李文方 
2024年度云南省教育厅科学研究基金项目“生态文明建设背景下国内主流英文媒体中的云南形象研究”(2024J1142);2023年云南省本科教育教学改革研究项目“深度学习理论指导下的大学英语混合式教学设计与实践研究”(JG2023327)。
针对当前大学英语教学中存在的“轻思辨训练”和“少中华文化”2大突出问题,文章以“大学英语听说”课程为例,在OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念的指导下,详细解读了知识探究、能力培养和价值塑造“三位一体”的课程目标...
关键词：“大学英语听说”课程 数智化 OBE理念 深度学习 
国际经济与贸易专业英语听说课程教学设计与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期009-011,共3页王妍 盖叶萍 杨飞雪 梁莹莹 段立君 
英语听说课程是国际经济与贸易专业的学科技术基础必修课,要求学生能够熟练运用专业英语术语和专用表达方式在不同的商务活动中进行顺畅沟通交流,培养学生的商务英语的听、说、读、译的能力。文章根据专业培养目标和课程性质和要求,从...
关键词：国际经济与贸易 英语听说 教学设计 教学实践 
基于核心素养理念的英语信息化教学实践探究——以“Teenage problems”教学设计为例
《甘肃教育研究》2025年第1期95-97,共3页韦桂容 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“基于核心素养的初中英语听说课信息化教学实践探究”(2022ZJY1292)。
基于教育信息化背景,教师注重培养学生的英语核心素养。提升学生英语综合能力必须围绕英语的“听、说、读、写、译”五大方面展开,打牢“听、说”能力基础,实现全方位提升。在初中英语教学中,听、说能力排在前两位,要求教师要重视优化...
关键词：核心素养理念 英语信息化教学实践 英语听说课 
传统文化融入大学英语听说课的路径探析
《哈尔滨职业技术学院学报》2024年第6期114-116,共3页张丽静 曲艺 
河北省教改课题“思政理念下《大学英语听说课》中国传统文化元素的融入和资源整合路径研究”(课题编号:2020YYSZ085)。
语言是文化的载体和重要表现形式,学习一门语言本质上是学习其所蕴含的文化。在新课改的不断推进下,大学英语听说课以培养学生的跨文化交际能力为主要教学目标,要求学生在英语文化与汉语文化的交融碰撞中提升自己的交际能力。我国优秀...
关键词：大学英语 听说课 传统文化 
大学英语听说课程思政教学实践
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期028-031,共4页方青青 
大学英语课作为公共基础课,具有工具性和人文性,英语语言作为载体包含着丰富的文化内涵,发挥着拓展国际视野、提高人文素养和立德树人的重要作用。因此大学英语课要做好课程思政教学,体现知识传授、价值塑造和能力培养这三者的有机融合...
关键词：大学英语听说 课程思政 教学实践 
新工科背景下基于SWOT分析的大学英语听说课翻转课堂教学模式探究
《海外英语》2024年第21期5-8,共4页梁丽萍 
江西省高等学校教学改革研究课题“新工科背景下基于SWOT分析的大学英语听说课翻转课堂教学模式探究”(JXJGJXJG-19-6-31);江西省基础教育研究课题“中小学英语课堂有效学习的指导策略研究”。
随着教育技术的不断发展和新工科教育的深入推进,大学英语听说教学面临着新的机遇与挑战。新工科教育强调学生的实践能力与创新思维,而在翻转课堂这种新兴的教学模式下,学生通过自主学习与合作探究,有望提高学习效率与综合能力。文章运...
关键词：翻转课堂 SWOT 大学英语 听说教学 教学策略 
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